ВАЖНО!

Телефон "горячей линии" по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по программам общего образования 44-42-04

четверг, 27 февраля 2014 г.

Рособрнадзор информирует о перечне образовательных организаций, исключенных из реестра лицензий

В период подготовки к приемной кампании, чтобы помочь абитуриентами и выпускниками текущего года в предстоящем выборе вуза для продолжения образования, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки публикует перечень образовательных организаций и филиалов, чьи лицензии на образовательную деятельность исключены из реестра лицензий с 1 сентября 2013 по 27 февраля 2014 годов. Ознакомиться с перечнем можно по ссылке.
Обращаем внимание будущих абитуриентов и их родителей, что для осуществления законной образовательной деятельности образовательная организация обязана иметь соответствующую лицензию. Отсутствие лицензии означает, что организация не имеет права вести обучение, по окончании которого выдается документ об образовании.
Образовательная организация обязана ознакомить поступающего с уставом, лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, в том числе с правами и обязанностями обучающихся.
При подаче документов поступающий должен зафиксировать в заявлении и заверить личной подписью факт ознакомления (в том числе через информационные системы общего пользования) с копией лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложением); с копией свидетельства о государственной аккредитации (с приложением) или информацию об отсутствии таких сведений.
По материалам http://obrnadzor.livejournal.com/91298.html

четверг, 6 февраля 2014 г.

Утверждены документы о проведении ЕГЭ и ГИА-9 в 2014 году

3 февраля 2014 года Минюстом России зарегистрированы приказы Минобрнауки России, которыми утверждены порядок проведения ГИА-9 и порядок проведения ЕГЭ в 2014 году:
  • Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования утверждён приказом Минобрнауки России от 25.12.2013 г. № 1394. Ознакомиться с документом можно по ссылке
  • Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования утверждён приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 г. № 1400. Ознакомиться с документом можно по ссылке
Как ранее отмечал руководитель Рособрнадзора С.С. Кравцов, в 2014 году изменений в содержании и процедуре ЕГЭ не будет, прежними остаются структура измерительных материалов и длительность экзамена. Кроме того, согласно новому законодательству, упразднены свидетельства о результатах ЕГЭ (информация о баллах участников содержится в соответствующих информационных системах); сроки действия результатов ЕГЭ увеличены, действуют 4 года (в том числе для выпускников 2012 и 2013 г.г.).
Вместе с тем, особое внимание в период проведения единого госэкзамена будет уделено вопросам обеспечения безопасности и предотвращения возможных нарушений. В частности, планируется изменение схемы доставки измерительных материалов, установка рамок-металлоискателей на входе в пункты проведения ЕГЭ, присутствие на экзамене федеральных инспекторов и федеральных общественных наблюдателей, видеонаблюдение в каждом пункте приёма экзаменов и в каждой аудитории, где будет проводиться ЕГЭ.
Также в этом году Рособрнадзор будет утверждать председателей государственных экзаменационных комиссий в регионах, согласовывать составы государственных экзаменационных комиссий и руководителей предметных комиссий, проводить работу с социальными сетями.
Источник - http://www.obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=3379

среда, 5 февраля 2014 г.

Информация о работе ресурсных центров профильного обучения во втором полугодии 2013-2014 учебного года на территории г.Балаково

Уважаемые родители и обучающиеся!
На территории г. Балаково в 2013-2014 учебном году на базе общеобразовательных учреждений функционируют ресурсные центры профильного обучения, которые осуществляют предпрофильную подготовку обучающихся 8-9 классов и профильную подготовку учащихся 10-11 классов по предметам. Кроме того, педагоги ресурсных центров проводят для выпускников консультации по подготовке к государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования. Приглашаем школьников к участию в мероприятиях, проводимых ресурсными центрами.
  1. МАОУ СОШ № 28 (ул. Трнавская, 38, тел. 33-83-80). Предметная специализация: русский язык, литература и география. С планом работы на второе полугодие 2013-2014 учебного года можно ознакомиться по ссылке
  2. МАОУ Лицей № 1 (ул. 30 лет Победы, 41а, тел. 33-38-06). Предметная специализация: физика и математика. С планом работы на второе полугодие 2013-2014 учебного года можно ознакомиться по ссылке
  3. МАОУ Лицей №2 (ул. Комсомольская, 47б, тел. 46-12-80). Предметная специализация: информатика и ИКТ, физика и математика. С планом работы на второе полугодие 2013-2014 учебного года можно ознакомиться по ссылке
  4. МАОУ Гимназия № 1 (ул. Пионерская, 1, тел. 44-46-00). Предметная специализация: история, обществознание и русский язык. С планом работы на второе полугодие 2013-2014 учебного года можно ознакомиться по ссылке
  5. МАОУ Гимназия № 2 (Бульвар Роз, 5а, тел. 33-28-24). Предметная специализация: иностранный язык, химия, биология и обществознание. С планом работы на второе полугодие 2013-2014 учебного года можно ознакомиться по ссылке

Состоялось первое заседание рабочей группы по введению итогового сочинения

В Минобрнауки России при участии первого заместителя Министра Натальи Третьяк прошло первое заседание рабочей группы по вопросам введения в выпускном классе итогового сочинения и учету его результатов при поступлении в вузы.

Обсудить будущий формат этого вида итогового учебного испытания собрались представители Минобрнауки России, региональных Министерств, учителя, директора школ, преподаватели вузов.

"Необходимо ли проводить сочинение в рамках Единого государственного экзамена или за его пределами, ориентироваться ли только на темы из области литературы или сделать их общими, экзаменовать после 11 или после 9-го классов?" – сформулировала основные вопросы для обсуждения Наталья Третьяк.

Руководитель рабочей группы, директор гимназии № 56 г. Санкт-Петербурга Майя Пильдес представила собственные модели концепции введения сочинения.

"Моя любимая модель – формат устного экзамена, – заявила директор, – но она достаточно революционна".

Майя Пильдес рассказала присутствующим о своих разработках. По ее замыслу, сочинение становится частью майской промежуточной аттестации в формате устного экзамена и выступает своего рода допуском к итоговой аттестации в формате ЕГЭ.

Так, сначала выпускник готовит индивидуальный проект в форме сочинения, а затем защищает его перед специально созданной комиссией. После этого экзаменуемый отвечает в устной форме на проблемный вопрос по курсу русской литературы 9-11 класса и читает наизусть одно из программных произведений.

"Такой подход позволит нам выявить личностную позицию школьника, уровень культуры его устной речи, – пояснила руководитель рабочей группы. – Кроме того, он позволит преодолеть проблему бездумного заучивания "клише" на "классические темы" и банального списывания".

Совершенно иную модель представил учитель русского языка и литературы Центра образования "Пятьдесят седьмая школа" Сергей Волков. План, составленный им совместно с коллегами, отличался более широким охватом по времени.

Так, первый этап включает в себя внесение изменений в часть "С" обязательного ЕГЭ по русскому языку. Вместо текста по предложенному отрывку на 150 слов выпускник пишет работу объемом не менее 450 слов по одной из 8-10 тем, которые включают в себя как темы по литературе, так темы общекультурного характера. Вместе с тем, по замыслу Сергея Волкова, необходимо перераспределение заданий частей "А" и "B", поскольку часть вопросов можно перенести в рамки Государственной итоговой аттестации, которая проходит после 9-го класса.

"Лингвистическая составляющая программы по русскому языку фактически заканчивается в 9 классе, основную теорию можно спросить там", – сказал Сергей Волков, аргументируя свою идею.

Чтобы не ломать "стобалльность" ЕГЭ, оценка за сочинение должна составлять те же 23 первичных балла, что и нынешняя часть "С".

Дальнейшие этапы разработанной концепции предусматривают, в том числе, введение предмета "русский язык и литература" в старших классах, что, в свою очередь, предполагает и единый экзамен. Тогда произойдет принципиальное изменение: лингвистическую составляющую будет проверять ГИА по русскому языку, а ЕГЭ – речевые навыки, сформированные предметом "Русский язык и литература". 

Были озвучены на заседании рабочей группы и другие идеи. Одну из них, в частности предложила Наталья Третьяк, сообщив, что собственная концепция сформировалась у нее в ходе обсуждения и представляет собой некий симбиоз.

Так, согласно предложению Первого заместителя министра, сочинение должно стать одной из форм итоговой аттестации в школе. При этом выборка не должна ограничиваться только литературной составляющей, для чего будет сформирован общий банк тем. Также Наталья Третьяк предложила централизованно утвердить критерии оценки итогового сочинения, а при поступлении в вуз учитывать оценку за сочинение вместе с содержанием портфолио абитуриента. 

По итогам обсуждения члены рабочей группы решили все 5 предложенных моделей выложить для обсуждения профессиональным сообществом в сети Интернет.

Источник - http://минобрнауки.рф/пресс-центр/3914